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  ¿Qué es la gamificación?

La gamificación es una técnica, un método y una estrategia a la vez. Parte del conocimiento de los elementos que hacen atractivos a los juegos e identifica, dentro de una actividad, tarea o mensaje determinado, en un entorno de NO-juego, aquellos aspectos susceptibles de ser convertidos en juego o dinámicas lúdicas. Todo ello para conseguir una vinculación especial con los usuarios, incentivar un cambio de comportamiento o transmitir un mensaje o contenido. Es decir, crear una experiencia significativa y motivadora.

Ensayo de Software libre y Software propietario

¿Qué es  el software?

El software es un conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas que permiten ejecutar distintas tareas en una computadora.

El software es un ingrediente indispensable para el funcionamiento del computador, que permiten aprovechar todos los recursos que el computador tiene, de manera que pueda resolver gran cantidad de problemas.

Estas son algunas funciones del software:

Ø  Administrar los recursos de cómputo.

Ø  Proporcionar las herramientas para optimizar estos recursos.

Ø  Actuar como intermediario entre el usuario y la información almacenada.

Presentación Colaborativo

Competencias macro

1.    Promueve y práctica los valores en general, las democracias la cultura de paz y el respeto a los Derechos Humanos Universales y los específicos de los pueblos y grupos sociales guatemaltecos y del mundo.

LUGAR TURISTICO

RIO NEGRO

Distancia: 24.44 Km

Tiempo: 1 Hora
Pasaje: 10
Traje: Adecuado al viaje o Traje de baño

Bienvenida

Portafolio didáctico

Es una técnica de aprendizaje  donde se lleva un proceso escrito de las actividades o conceptos de la clase, generalmente con orden cronológico.

Se considera al portafolio como "una colección de trabajos elaborados por el estudiante (documentos diversos, artículos, notas, diarios, y trabajos), para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en un área o tema específico.

El portafolio didáctico promueve el cambio, haciendo que el estudiante salga de los patrones tradicionales de aprendizaje y de evaluación, en la medida en que es él quien descubre, construye o reelabora el conocimiento y auto-evalúa su alcance.